Syllabus
PNI 1
O conteúdo de cada módulo está sempre associado à psicologia, neurologia, endocrinologia e imunologia.
Clique aqui para locais, datas, preços e inscriçõesA metodologia de ensino é o treinamento híbrido onde a maior parte do conteúdo será transmitida online e o restante será oferecido de forma voluntária (não compulsória) cara-a-cara. O primeiro ano do treinamento será exclusivamente on-line.
1. Introdução + Noções básicas de diagnóstico + Inflamação de baixo grau + Barreiras 'vazantes'.
2. Medicina do desenvolvimento
3. Neuroendocrinologia
4. Sistema imunológico
5. Cura de feridas, dor, tecido conjuntivo, resoleômica (resoluções para processos inflamatórios)
6. Órgãos I (boca, estômago, intestino e microbioma)
Módulo 1
Introdução à psiconeuroimunologia clínica, Síndrome do Vazamento Intestinal, inflamação de baixo grau e diagnóstico básico.
Dia 1
Introdução ao PNI Clínico - Como tudo está interligado.
Síndrome do intestino com vazamento; o papel central do intestino, sistema nervoso entérico, sistema imunológico mucoso comum e microbiota na saúde humana.
Dia 2
Inflamação de baixo grau; o mecanismo central na medicina moderna e no PNI clínico. Identificação e tratamento.
É tudo uma questão de energia; o porquê evolutivo da maioria das doenças crônicas, se não todas. Identificação e tratamento.
Dia 3
Diagnóstico dentro do PNI clínico; aprender hoje e começar a aplicar amanhã.
A solução está na mudança e a menor mudança faz a maior diferença. Dr. Leo Pruimboom
Conteúdo
Desde o início, você será apresentado aos meta-modelos com os quais e através dos quais o PNI clínico pode ser usado como uma meta-disciplina. Durante três dias, você será levado em uma viagem que liga todos os sistemas, órgãos e o homem como um todo através da neurologia, psicologia, endocrinologia, bioquímica, física e, é claro, imunologia. Além disso, dois mecanismos básicos que são centrais dentro do treinamento e para pessoas com doenças crônicas são abordados: a síndrome da barreira de escape (pele, pulmões, cérebro e intestino) e a inflamação de baixo grau. No terceiro dia você aprenderá como fazer um diagnóstico PNI para que possa começar a trabalhar imediatamente na prática.
Objetivos de aprendizagem
- Conhecer os princípios do PNI clínico como uma ciência que une tudo.
- Tenha uma mentalidade evolucionária e a aplique em sua própria vida.
- Conhecer as diferentes conexões entre todos os sistemas do corpo humano e entre o homem e seu ambiente. Este conhecimento se traduz na capacidade de reduzir os sintomas a uma série de mecanismos básicos de ação.
- Dominar as habilidades básicas necessárias para fazer um diagnóstico de PNI.
- Identificar a possível presença de uma barreira vazante e inflamação de baixo grau em seus pacientes e tratar esses dois distúrbios com um protocolo básico baseado em medicina baseada em evidências científicas dentro do PNI.
Ferramentas e habilidades
A ferramenta mais importante deste módulo é um modelo de trabalho integrado baseado em 5 meta-modelos e 12 mecanismos de ação. As habilidades necessárias para aplicar estes modelos de trabalho baseiam-se principalmente na capacidade de pensar analiticamente e de deixar paradigmas fixos. PNIc pede que você esteja aberto a novas hipóteses e que as desenvolva você mesmo: "A saúde começa com a restauração da flexibilidade psicológica, imunológica e metabólica".
Módulo 2
Medicina evolutiva
Dia 4
O conceito de medicina evolutiva; por que existem doenças em humanos e não em outros mamíferos, incluindo primatas não humanos.
Genética e epigenética; polimorfismos, epimutações, mutações e o futuro do ser humano.
Dia 5
Polimorfismos importantes e clinicamente essenciais; artrite reumatóide, fibromialgia e outras patologias crônicas de um ponto de vista evolutivo.
O que nos fez e os mecanismos que hoje nos deixam doentes; da resistência à insulina à função leptina.
Dia 6
Quando aplicar a medicina evolutiva; se a menopausa é tratável evolutivamente; autismo ou envelhecimento.
A biologia não é nada sem evolução e a medicina não é nada sem biologia. Theodosius Dobzhansky
Conteúdo
Este módulo trata dos aspectos evolutivos que fizeram do ser humano, das plantas e de outros seres vivos o que somos hoje. Os estressores antropogênicos mais antigos conhecidos como infecção, fome, sede e mudança climática levaram a inúmeras adaptações no campo de nosso genoma e na forma de funcionamento do genoma (e epigenoma).
Novos fatores de risco como vida sedentária, alimentação 6 vezes ao dia, estresse hipotecário e muitos outros fatores são tão novos para o "velho homo sapiens" geneticamente, que nosso controlador de saúde (leia-se hypothalamus) ainda não encontrou uma solução para eles. Estes novos estressores entram em conflito com nosso genoma, que está cheio de polimorfismos destinados a sobreviver sob as antigas condições; os mesmos polimorfismos, juntamente com as epimutações, são agora a causa da maioria, se não de todas as doenças crônicas sofridas pelos seres humanos modernos, especialmente no Ocidente rico, de modo que estas doenças podem ser consideradas cicatrizes evolutivas.
Genética, epigenética, polimorfismos e estressores evolutivos são os tópicos do primeiro dia. O segundo dia é sobre "como funciona" e "por que funciona assim", as questões mais importantes dentro do PNI clínico evolutivo. No terceiro dia, todo o conhecimento evolutivo é traduzido em certas intervenções em condições muito comuns.
Objetivos de aprendizagem
- Olhe para os clientes de uma perspectiva evolutiva, por que eles funcionam do jeito que funcionam.
- Você conhece os mecanismos evolutivos de ação responsáveis pelas doenças hoje e usa as ferramentas para repor esses mecanismos em função fisiológica.
- Você identifica certas doenças como cicatrizes evolutivas e usa intervenções evolutivas para tratar as pessoas que sofrem destas condições.
- Você conhece o significado do conceito de Vida Intermitente e aplicará uma série de intervenções em sua própria vida.
Ferramentas e habilidades
Uma habilidade importante que você aprenderá neste módulo é a capacidade de identificar o mecanismo de ação em evolução que o "erro" é usado por um paciente (por exemplo, resistência à insulina e resistência ao cortisol). Uma ferramenta importante oferecida a você é uma lista de parâmetros funcionais que lhe permite identificar uma desordem de um mecanismo de ação em evolução.
Módulo 3
Neuroendocrinologia
Dia 7
Aspectos evolutivos da adaptação ao estresse e ao stress; Homeostase versus alostase;
O eixo HPA, o simpático, o parassimpático e o sistema renina-angiotensina-aldosterona
Testes de estresse: Teste de estresse frio, Teste de estresse de Maastricht, Teste de estresse social Trier, Habituator & Non-habituator.
Dia 8
Tensão contínua, eixos de tensão, LGI e síndromes modernas, tais como burnout, fadiga crônica e depressão. Diferenciar entre os diferentes MPA's (uma emoção tóxica não afeta o mesmo que um pensamento tóxico).
A interação entre a insulina, leptina e o eixo HPS (hormônio de crescimento). Doenças e tratamentos associados ao eixo HPS (distúrbios cardiovasculares, como arteriosclerose).
Dia 9
O eixo HPT (tireóide); central para todos os eixos, tecidos e organogênese. O ser humano de hoje está dependente das circunstâncias de sua existência.
Viver dentro de um equilíbrio dinâmico produz resiliência à toxicidade. Fritjof Kapra
Conteúdo
Este módulo trata de como nosso corpo aprendeu a responder às mudanças homeostáticas (ver stress) e como esta resposta pode nos proteger ou nos deixar doentes. Enquanto o primeiro dia é dedicado ao sistema simpático e ao eixo HPA, os outros dois dias deste módulo são dedicados a todos os outros eixos que provêm do órgão regulador homeostático de todos os animais vivos na Terra: o hipotálamo.
O estresse é muito mais do que uma carga psico-emocional. Fatores como mudança da temperatura ambiente, alimentação com muita freqüência e falta de sono também são fatores de estresse e exigem uma reação de um ou mais eixos do hipotálamo. Mais uma vez, a evolução desempenhará um papel importante dentro deste módulo, pois nosso hipotálamo permaneceu quase idêntico nos últimos 250 milhões de anos, o que significa que a vida moderna é muito "estranha" para este órgão.
Objetivos de aprendizagem
- Usar o conhecimento da diferença entre homeostase e alostase para identificar desordens do eixo hipotalâmico.
- Analisar a função do hipotálamo utilizando instrumentos de medição e parâmetros funcionais validados.
- Tratar pacientes com inflamação universal do hipotálamo, pois é a causa da maioria, se não de todas, as doenças crônicas não-infecciosas.
- Use conceitos de estresse físico e mental para orientar seus clientes com intervenções específicas.
Ferramentas e habilidades
Uma ferramenta importante que você aprenderá a usar durante este módulo é o chamado Teste de Estresse Social Trier. Um teste com o qual você pode facilmente determinar se seus pacientes ainda são adaptáveis. Este teste é usado principalmente em combinação com dois parâmetros de estresse funcional, o teste de neuroglucopenia e o teste de reação autonômica. Além disso, você será ensinado a usar o teste de estresse a frio (CST) e o teste de estresse associado a Maastricht (MAST).
Módulo 4
O Sistema Imunológico
Dia 10
O sistema imunológico; aspectos evolutivos e os nove componentes imunológicos, PAMP, DAMP e Alarmines.
O desenvolvimento do sistema imunológico adquirido; tolerância imunológica, aprendizado imunológico, estrangeiro, auto. Fisiologia.
Dia 11
Metabolismo do sistema imunológico; Três reações inflamatórias: 1. inflamação aguda estéril.
Três reações inflamatórias: 2. inflamação aguda não-estéril; sepse.
Três reações inflamatórias: 3. inflamação severa de grau baixo; Tratamento.
Dia 12
Desenvolvimento de doenças; alergias, desordens auto-imunes (esclerose múltipla, reumatismo, Bechterew, colite e Crohn's).
O sistema imunológico humano é como uma apólice de seguro de vida; quando ele paga, é tarde demais. Dr. Leo Pruimboom
Conteúdo
A partir de pura lógica, agora é hora de discutir o sistema imunológico em profundidade de tal forma que você aprenda que todas as doenças sempre têm a ver com uma desordem de um ou mais componentes do sistema imunológico. Portanto, este módulo terá como objetivo comunicar a você que o sistema imunológico não é um sistema homogêneo, mas um órgão composto por 9 componentes diferentes. O sistema imunológico é um órgão que se tornou "egoísta" devido à pressão evolutiva, para o benefício da humanidade. Hoje, este sistema hipersensível é responsável pela maioria, se não por todas, as doenças crônicas não transmissíveis.
Objetivos de aprendizagem
- Saiba como os vários componentes do sistema imunológico funcionam e como esses componentes afetam a doença e a saúde.
- Diagnosticar a presença de inflamação de baixo grau e realizá-la com ferramentas de medição validadas.
- Desenvolver um plano de tratamento, para um cliente com um distúrbio imunológico, com intervenções clínicas de PNI (nutrição básica, exercício e reenquadramento).
Ferramentas e habilidades
A habilidade mais importante que você desenvolverá durante este módulo é a capacidade de associar uma síndrome a um certo componente imunológico. Para isso, você aprenderá a usar testes de química clínica e parâmetros funcionais como ferramentas. O Metamodelo 1, "o filme", é mais explorado e será uma parte intrínseca de sua caixa de ferramentas após este módulo.
Módulo 5
Cura de Feridas, Dor e Resoleômica
Dia 13
Evolução e dor. Dor crônica; dor aguda; dor nociceptiva & dor neuropática. O sistema interceptor.
Gerenciamento da dor na prática diária; medicina cinematográfica; psiconeuroimunologia clínica e intervenções evolutivas.
Dia 14 (casos)
Tecido conjuntivo; anatomia, fisiologia e fisiopatologia.
Danos do tecido conjuntivo específicos do tecido conjuntivo. Lesões musculares, lesões ligamentares, inflamação tendinosa e cicatrização de feridas. Cura a partir da ciência da Resoleômica.
Dia 15
Resoleômica; a ciência da solução. Sinais de parada, resoluções, hipótese vagal tripla, acetilcolina, canabinoide e ação parassimpática. A solução tanto para os distúrbios agudos e crônicos de cicatrização de feridas e distúrbios imunológicos. O interruptor eicosanóide; sinais de parada endógenos e exógenos (terapêuticos).
As pessoas que sentem mais dor tendem a ser as que estão sempre tentando fazer os outros sorrirem. Anónimo
Conteúdo
Este módulo se concentra na cicatrização normal de feridas, na cronologia da inflamação (cicatrização de feridas sem sucesso), na dor e em como algo não resolve porque a inflamação não pode terminar. Normalmente, a inflamação com e sem dor começa e termina através de um processo totalmente coordenado: a resoleômica. Precisamente a ausência dos chamados sinais de parada leva ao prolongamento de inflamações locais e/ou sistêmicas, com o resultado de que a dor pode continuar a se cronicizar através de todos os tipos de processos.
Durante o módulo dor/resoleômica, processos normais e patológicos são discutidos e tornados aplicáveis na prática. A aplicação do conceito resoleômico é uma das formas mais poderosas, se não a mais poderosa, de ajudar seus clientes que sofrem de dor crônica com freqüência, em um tempo muito curto. Uma parte importante deste módulo é a aplicação de aprendizagem profunda (educação neuropsicológica) e técnicas de reenquadramento a pessoas com dor crônica.
Objetivos de aprendizagem
- Distinguir entre distúrbios funcionais e distúrbios músculo-esqueléticos.
- Distinguir entre síndromes de dor fisiológicas e patológicas.
- Apoiar os processos de auto-cura da ciência da resoleômica com seu tratamento.
- Tratar pacientes com distúrbios de bandeira amarela e vermelha utilizando intervenções clínicas de PNI.
Ferramentas e habilidades
Os Metamodelos 2 e 4 (os cinco mais 2 componentes + texto/contextos) são as ferramentas mais importantes usadas neste módulo que você aprenderá a usar. A capacidade de realizar uma anamnese adequada de dor/resoleômica é quase uma "arte" e você aprenderá a desenvolver esta capacidade durante este módulo.
Módulo 6
Órgãos I (boca, estômago, intestino e microbioma)
Dia 16
O significado evolutivo dos órgãos internos e suas implicações psiconeuroimunológicas: Programação da barreira oral e desenvolvimento da imunotolerância; interação Mucosal-saliva-microbiota; Imunotolerância e hipersensibilidade alimentar.
Disbiose oral e implicações para a saúde: gravidez e patologia cardiovascular; amigdalite e adenoidite; gengivite e periodontite; bruxismo e padrões moleculares associados à emoção (EAMP's). Gestão e intervenções.
Dia 17
Desenvolvimento evolutivo do esôfago, estômago e duodeno. Funções protetoras e digestivas. Patofisiologia do sistema excretor: O papel da disbiose; Hipo e hipercloridria; Produção subótima de enzimas digestivas e insuficiência pancreática exócrina; Síntese biliar e problemas de fluxo biliar. Gestão e intervenções.
Biologia evolutiva do intestino: Programação de barreira: interação mucosa-microbiota-comum do sistema de membrana mucosa; Hiperpermeabilidade, endotoxemia e inflamação crônica de baixo grau. Patologia intestinal: perda de imunotolerância e intolerância alimentar (doença celíaca, intolerância à glicose e frutose, SIBO).
Dia 18
Patologia inflamatória intestinal (crescimento excessivo de bactérias, intestino irritável, doença de Crohn e colite ulcerosa). Intervenções com base no PNIc.
Biologia evolutiva do microbioma humano: a configuração do superorganismo e a hipótese de higiene; Fisiopatologia e impacto da hipocinesia; Microbioma e comportamento; Intervenções hormemáticas.
Aquele que come bem e digere bem, só morre de velhice. Ditado popular
Conteúdo
O conteúdo deste novo módulo é orientado para aprofundar os aspectos evolutivos do sistema digestivo e orofacial. Isto nos permite compreender o porquê, para quê, como e quando das características únicas de sua fisiologia e fisiopatologia.
Esta visão facilita não apenas a detecção dos fatores de risco atuais, mas também o reconhecimento dos fatores de solução que permitiram seu desenvolvimento e programação e que na grande maioria dos casos estão ausentes nas sociedades de hoje.
Construir então uma película de patologias como amigdalite, periodontite, gengivite, bruxismo, hipo e hipercloridria, hiperpermeabilidade intestinal, doença celíaca, intolerâncias alimentares, SIBO, síndrome do intestino irritável e patologia inflamatória intestinal, entre outras, e focalizar a orientação clínica, tanto no diagnóstico como nas intervenções para seu tratamento.
Objetivos de aprendizagem
- Identificar o funcionamento fisiológico desses órgãos e como eles são integrados na matriz PNIc.
- Aprender a diagnosticar as condições mais comuns que afetam esses órgãos e adquirir ferramentas para intervir sobre eles.
- Compreender o conceito de superorganismo e as profundas influências que o microbioma tem sobre a fisiologia humana.
Ferramentas e habilidades
O metamodelo 5 que explica a distribuição de recursos no organismo e como há vísceras hiperativas versus outras desprovidas de energia é central para este módulo. A capacidade de aplicar este metamodelo será feita através da aplicação de exemplos em patologias que afetam nossos pacientes.